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Social Media and blogs are increasingly used in the everyday life and also by scientists to share their work and communicate with colleagues all around the world. In addition, blogs are believed to be valuable educational tools. This article highlights, through examples taken from the blog of the ­British Journal of Sports Medicine, the educational benefits for students to commit to a blog.
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It is indeed quite a challenge to define sports medicine in a way that suits the greatest number. The reason is that the speciality involves a wide scope of different healthcare measures for a very broad population, from professional athletes to recreative active individuals. It contains diagnostic, curative, rehabilitative and preventive medical measures, on the field, in the clinic and the medical office or even in the physiology laboratory. And this heterogeneity also concerns the physicians practicing – or pretending it! – sports medicine.
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Pendant les années 2011–2013, 151 jeunes talents sportifs et artistes du programme pour talents sportifs et artistiques du Canton du Tessin («Programme pour talents SMS») ont participé à un projet de suivi de leur santé sur le plan psychologique. Les objectifs visés par ce projet étaient l’évaluation du risque de surcharge psychologique de la population observée et le test de l’efficacité d’une intervention psycho-éducative de groupe pour réduire ce risque. Les jeunes talents – subdivisés en un groupe intervention (n=28) et un groupe contrôle (n=123) – ont rempli un questionnaire d’entrée (PRE), mesurant les paramètres psychologiques tels que l’anxiété, les motivations intrinsèques, ainsi que quatre facteurs de burnout et la perception d’un conflit d’intérêt entre pratique sportive/artistique et études. 8 mois après, ils ont été à nouveau interrogés au moyen du même questionnaire (POST), complété par des questions d’évaluation finale. Les réponses aux questionnaires d’entrée ont permis de montrer que 57.6% de l’ensemble des jeunes talents sont potentiellement à risque de surcharge psychologique.
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